Ensino superior ainda faz diferen\u00e7a Gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia aumenta 700% em 10 anos; m\u00e9dia \u00e9 de 171 alunos por professor na rede privada Ensino superior ainda faz diferen\u00e7a<\/p>\n\n\n\n
Dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior divulgados pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) nesta ter\u00e7a-feira, 10, mostram uma explos\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EAD) no Brasil. Segundo as estat\u00edsticas, o n\u00famero de cursos na modalidade ofertados no Pa\u00eds aumentou 700% nos \u00faltimos dez anos, saindo de 1.148 em 2012 para 9.186 no ano passado.<\/p>\n\n\n\n
O crescimento na oferta de cursos EAD tem sido registrado no Pa\u00eds desde os anos 2000. O ritmo de cria\u00e7\u00e3o de novos cursos aumentou a partir de 2018, impulsionado pela edi\u00e7\u00e3o de um decreto do ent\u00e3o presidente Michel Temer no ano anterior, que flexibilizou a abertura de polos de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Desde ent\u00e3o, houve um crescimento de 189,1% na oferta de cursos nessa modalidade.<\/p>\n\n\n\n
Ainda de acordo com o MEC, considerando dados da rede privada, que det\u00e9m a maior parte das matr\u00edculas de ensino superior no Pa\u00eds, o ensino a dist\u00e2ncia apresenta uma expressiva quantidade de alunos por professor. Os dados mostram que o n\u00famero de alunos por professor na EAD \u00e9 mais de sete vezes maior do que no presencial. A m\u00e9dia \u00e9 de 171 alunos para cada professor nos cursos a dist\u00e2ncia e 22 estudantes por docente na modalidade presencial.<\/p>\n\n\n\n
A an\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o superior \u00e9 feita anualmente pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) em institui\u00e7\u00f5es de ensino p\u00fablicas e privadas. Nos \u00faltimos anos, o Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior vem mostrando algumas tend\u00eancias da etapa como o crescimento da EAD sobretudo depois da pandemia de covid-19. A edi\u00e7\u00e3o do ano passado mostrou que seis em cada dez estudantes ingressaram no ensino superior na modalidade EAD. Durante a pandemia, o ensino presencial encolheu 28%.<\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia<\/strong> \u201cEstou bastante preocupado primeiro com a qualidade desses cursos. Claro que facilita muito a vida do trabalhador, que tem que trabalhar, se deslocar. Temos de avaliar qual tipo de curso ofertado para boa forma\u00e7\u00e3o do profissional que possa ser a dist\u00e2ncia\u201d, disse. \u201cN\u00e3o estamos aqui demonizando o ensino a distancia, n\u00e3o. Ele \u00e9 importante para facilitar a vida. Mas, quero prezar pela qualidade da oferta desses cursos\u201d, disse o ministro.<\/p>\n\n\n\n Camilo anunciou que foi suspensa a autoriza\u00e7\u00e3o de cursos a dist\u00e2ncia de Farm\u00e1cia e tamb\u00e9m foi cancelada a discuss\u00e3o de uma portaria do ano anterior que se discutia cursos a dist\u00e2ncia de Direito, Odontologia e Psicologia.<\/p>\n\n\n\n \u201cDeterminei realizar uma supervis\u00e3o especial nos cursos a dist\u00e2ncia para rever todo o marco regulat\u00f3rio disso. A nossa preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 o fato de ter um curso a dist\u00e2ncia, mas garantir qualidade nesse curso que est\u00e1 sendo oferecido para forma\u00e7\u00e3o desse profissional. E \u00e9 imposs\u00edvel determinados cursos serem feitos a dist\u00e2ncia\u201d, argumentou o ministro.<\/p>\n\n\n\n N\u00famero de matr\u00edculas<\/strong> Apesar do aumento, o n\u00famero de matr\u00edculas na modalidade presencial ainda \u00e9 maior do que na EAD: s\u00e3o 5.112.663. A tend\u00eancia de alta na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, no entanto, indica que esse modelo poder\u00e1 superar em breve o ensino tradicional.<\/p>\n\n\n\n Desde 2019, o n\u00famero de estudantes que ingressam no ensino superior a dist\u00e2ncia \u00e9 superior \u00e0 quantidade de pessoas que entram na modalidade presencial. Em 2022, dado mais recente, foram 3.100.556 novos ingressantes na EAD, um recorde. Enquanto isso, no presencial foram apenas 1.656.172 novos alunos.<\/p>\n\n\n\n Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 oferta de vagas EAD, desde 2018, quando o ritmo de crescimento acelerou, houve um aumento de 139,5% na quantidade dispon\u00edvel. O ministro afirmou que o MEC avalia inclusive limitar \u201co crescimento indiscriminado\u201d de vagas a dist\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n \u201cExige de n\u00f3s um sinal amarelo aceso, ou sinal vermelho aceso para que possamos tomar medidas importantes,\u201d ressaltou o ministro.<\/p>\n\n\n\n Forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u201cN\u00e3o podemos aceitar que a grande maioria dos cursos de Licenciatura do Brasil seja a dist\u00e2ncia\u201d, disse Camilo Santana. \u201cN\u00e3o tenho d\u00favidas de que vamos ter desafios enormes em rela\u00e7\u00e3o principalmente aos cursos de Licenciatura.\u201d<\/p>\n\n\n\n O ministro destacou que dados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) mais recentes mostraram que \u00e9 preciso melhorar a qualidade dos cursos. Segundo o ministro, nessa perspectiva, o MEC vai reservar 40% das vagas remanescentes do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) para licenciaturas.<\/p>\n\n\n\n \u201cPrecisamos rever, porque o \u00faltimo Enade j\u00e1 mostrou que todas licenciaturas, numa escala de 0 a 10, est\u00e3o abaixo de 5. Pedagogia tem 3,6 na escala de 0 a 10. E vamos aguardar o dado do novo Enade que ser\u00e1 apresentado\u201d, explicou.<\/p>\n\n\n\n Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES), Celso Niskier destaca o papel da EAD na amplia\u00e7\u00e3o do acesso de estudantes \u00e0s universidades. A ABMES \u00e9 uma das institui\u00e7\u00f5es que participa do grupo de trabalho do MEC a respeito da reformula\u00e7\u00e3o das regras para o setor.<\/p>\n\n\n\n \u201cEAD \u00e9 fundamental para democratizar o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior. Sem ele nossas taxas n\u00e3o estariam crescendo, mas \u00e9 necess\u00e1rio sempre que isso seja feito com uma qualidade importante. Conseguimos vencer a batalha da quantidade, agora nos cabe lutar pela qualidade\u201d, defendeu Niskier.<\/p>\n\n\n\n Para Jos\u00e9 Roberto Covac, advogado especialista em direito educacional, \u00e9 importante que o MEC revise os par\u00e2metros de avalia\u00e7\u00e3o para que tenham maior efici\u00eancia ao medir a qualidade dos cursos. Ele defende tamb\u00e9m que esse processo deve ser feito com o objetivo de proporcionar a recupera\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o de ensino, e n\u00e3o apenas sua puni\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n \u201cO instrumento de avalia\u00e7\u00e3o precisa ser alterado sob a perspectiva da modalidade espec\u00edfica a dist\u00e2ncia, (considerando aspectos) como a quest\u00e3o da utiliza\u00e7\u00e3o da Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o, da forma\u00e7\u00e3o de professores dedicados a isso; a quest\u00e3o da interatividade, que precisa ser aferida na avalia\u00e7\u00e3o in loco ou virtual do curso a dist\u00e2ncia. Os indicadores de qualidade tamb\u00e9m precisam ser aprimorados\u201d, opina.<\/p>\n\n\n\n Especialista em ensino superior, Leandro Tessler, do Instituto de F\u00edsica Gleb Wataghin da Unicamp, pondera que n\u00e3o se deve generalizar as cr\u00edticas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. \u201cA EAD come\u00e7ou por iniciativa do pr\u00f3prio MEC. N\u00e3o \u00e9 intrinsecamente de m\u00e1 qualidade. \u00c9 diferente da forma\u00e7\u00e3o presencial e bem adaptada para um certa maneira de educar. \u00c9 assim no mundo todo. O que n\u00e3o devemos \u00e9 achar que EAD \u00e9 a solu\u00e7\u00e3o para tudo. Nesse sentido, preocupa o crescimento t\u00e3o acelerado do EAD, que tem obviamente custo menor e alcance maior que a forma\u00e7\u00e3o presencial\u201d, analisa.<\/p>\n\n\n\n Segundo o pesquisador, \u00e9 preciso que haja uma sele\u00e7\u00e3o criteriosa dos cursos que podem utilizar a modalidade, al\u00e9m de um controle r\u00edgido da qualidade a exemplo do que \u00e9 feito com cursos presenciais. \u201cH\u00e1 tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o h\u00edbrida, em que cursos em EAD complementam a forma\u00e7\u00e3o presencial. Todas as universidades brasileiras passaram por isso com a pandemia. Entendo que temos uma excelente oportunidade de incorporar isso na forma\u00e7\u00e3o presencial.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ensino superior ainda faz diferen\u00e7a Gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia aumenta 700% em 10 anos; m\u00e9dia \u00e9 de 171 alunos por professor na rede privada Ensino superior ainda [\u2026]<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":9163,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,11],"tags":[],"class_list":["post-9162","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","category-noticias-do-mundo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9162","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9162"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9165,"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9162\/revisions\/9165"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9162"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unipora.edu.br\/un2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, demonstrou preocupa\u00e7\u00e3o com o aumento vertiginoso da EAD no Pa\u00eds. Segundo ele, o MEC vai aprimorar a regula\u00e7\u00e3o do setor, implementando novas diretrizes para qualificar os cursos a dist\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n
O crescimento na quantidade de matr\u00edculas a dist\u00e2ncia \u00e9 expressivo, passando de 1.113.850 em 2012 para 4.330.934 em 2022, um aumento de 289%.<\/p>\n\n\n\n
Outro ponto de preocupa\u00e7\u00e3o do MEC \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de professores. Os dados do Censo mostraram que cerca de oito em cada dez estudantes que entram em cursos de Licenciatura optam pela modalidade a dist\u00e2ncia. Atualmente, 64% das matr\u00edculas nesses cursos s\u00e3o por EAD, o que demonstra que a maior parte dos professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Pa\u00eds est\u00e3o obtendo sua forma\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n